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《光的反射》教学设计-丁心印
来源:本站 点击数:1431次 更新时间:2014-12-21

教学目标:

1、知识和技能

l        了解光在物体表面可以发生反射。

l        认识光反射的规律,了解法线、入射角和反射角的含义。

l        知道光路可逆。

l        知道什么是镜面反射?什么是漫反射?

2、过程和方法

l        通过试验,观察光的反射现象。

l        体验我们是如何看见不发光的物体的。

l        探索光的反射规律。

3、情感、态度、价值观

l        在探索光的反射规律过程中培养学生的科学态度。

l        密切联系实际,提高应用能力。

重、难点:

1、            理解光的反射规律的内容。

2、            利用试验、现象探究光的反射规律。

教学器材:

激光源、平面镜、纸、角度测量器

教学课时:1课时

教学过程:

一、前提测评:

    1、影的形成、日食、月食等现象,说明光是沿     传播的。

    2、闪电与雷声虽然同时产生的,但我们总是先看到闪电而后

听到雷声,这说明了什么?

    3、太阳发出的光到达地球,需要8min的时间,那么太阳到

地球的距离是多少?

二、导学达标:

    引入课题:①我们为什么可以看见物体?……物体有光线射

入我们的眼睛。例如:蜡烛、日光灯、电视等。

②学生探讨:许多物体本身并不发光,我们为什么也

可以看的见?

        进行新课:

1、任何物体表面都可以反射光。

许多物体本身并不发光,我们也可以看见,是因为这

些物体反射的光进入我们的眼睛。

举例说明:不同表面,光的反射情况不同,那么,光

的反射有没有什么规律呢?光的反射是不是任意的呢?

           2、探究:光的反射规律

器材:有什么器材?如何使用?

方法、步骤:如何做?(可以参考课本步骤……P39)

结果:填入下表

    角i

角r

第一次

第二次

第三次

结论如下:

           3、光的反射规律:

             

                            i   r


镜面、入射光线、反射光线:

法线:垂直镜面的直线(虚线?实线?)

(1)、在反射现象中,反射角等于入射角。

演示试验:光路可逆,得到结论如下:

(2)、在反射现象中,光路是可逆的。

练习:物理套餐P30作图题

           4、试验:两种反射,得到定义如下

(1)、漫反射:表面凹凸不平的反射

(反射光线朝各个方向)

(2)、镜面反射:光滑镜面的反射

              (平行光线射入,光线平行射出)

探讨:在漫反射中,是否遵守上面的反射规律?

(学生讨论后,作图证明)


漫反射也遵守光的反射规律。

5、光的反射的应用:学生举例(注意黑板反光问题)

  

3、达标练习:完成物理套餐中的本节内容。

小    结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。

课后活动:

1、            完成课本练习。

2、            写出光的反射在日常生活中的应用(200字以上)

教学后记:

在探究活动中,应给出较具体的指导,避免学生的盲目性。

前、后的练习要补充。

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