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刘宏·《感受母爱·体验真情》
来源:本站 点击数:2480次 更新时间:2011-7-22 17:12:39
教学目标:
1、 通过本节课的教学,让学生写出一篇描写以母爱为主题的记叙文。 2、 通过具体的语言材料,了解母亲的真情,体会母爱的伟大。
3、 通过本节课的教学,提高学生的口语表达能力和书面书写能力。
教学重、难点:
1、体会到母亲的真情从而更加珍惜自己拥有的母爱。
2、提高学生的读写能力。
教学准备:多媒体课件
教学时间:两课时
第一课时
教学过程:
一、导入:
师:同学们,听了这首歌,老师看到你们的脸上露出了微笑,你想到了谁?是谁给了你生命?抚养你长大呢?(母亲)
是啊,我们的妈妈是我们生命中最重要的人,她给了我们生命,抚养我们长大,又教会我们做人。妈妈给了我们无微不至的关怀,给了我们全部的爱。可以说母爱,是一个既古老又常新的话题。今天,老师愿和你们一道“感受母爱,体验真情”。(板书课题)
师:说起母爱,我想到了阎维文的一个MTV——《母亲》.老师今天我把这个MTV带来了,我们一起来欣赏吧!不过,我有个要求:你要谈谈MTV中哪个细节能体现出母爱。(播放《母亲》MTV,学生欣赏。)
二、说真话,诉真情
师:你觉得MTV中的哪个细节最能体现妈妈对子女的深深爱意?
师:同学们说的很好!观察的很仔细。同学们,刚才歌曲中所展现的那些画面,你和你的母亲之间是否也发生过呢?请你和小组内同学简单地说一说你的妈妈或者你和妈妈之间发生的事呢?
生小组交流
师:谁愿意和大家一起分享一下。
(指名说,此环节教师不知道学生抓住细节描写写母亲,只是适当之处引导学生是否看到当时妈妈的眼神、表情、动作等。鼓励学生尽可能多的去挖掘素材,引导学生说出不同方式的爱。)
师:相信天底下所有母亲的心都是一样的,我们的母亲和MTV中母亲一样无私地深爱着我们。老师想以这样的几句话来谈谈我对母爱的的感受(播放课件)老师希望同学们也能像老是这样尝试说一说对母爱的感受,谁愿意?
(生自由说)
师:你也可以选择其中几个连起来说。
师:同学们说的真精彩。其实,我们在写作文的时候就可以用这样的方法拟题开头。
三、升华情感
师:母爱的力量是伟大的,母爱是一团火焰,她在瞬间迸发出的力量可以塑造传奇……老师想请大家一起听一个故事,并思考故事中的母亲是怎样的人?(多媒体播放5月12日汶川大地震图片配乐朗读)
生回答故事中的母亲是一个怎么样的人。
师:同学们,老师从你们的表情中已经读出了真情,从你们的眼神里,我看到了感动。我知道,你们都已悟出母爱的内涵,那么就让我们怀着一颗感恩的心,向您的母亲献上你最想对她说的话吧!
四:布置作业
师:今天老师真高兴,因为从你们的言语中,我也能感受你们对母亲的爱,你们长大了。母爱不是奔流大海,它是平常生活中的长流细水,只有我们用心去体察,才能感觉到它的绵绵不绝。下节课就请同学们以“母爱”为话题,完成一篇习作。
板书设计
感受母爱  体验真情
开头:比喻拟题开头、诗歌、名言、歌词等
中间:善于观察,体会母爱
选材真实,感受真情、、
选取细节,凸现真情
结尾:抒发心声,以表感激
 
 
附文:
永恒的母爱
汶川大地震发生,那一刻,地动山摇;那一刻,生死相依。
一根根扭曲的钢筋、一层层整块的水泥压着、别着、挤着、盖着无数的死尸和奄奄一息的人们,地震后的大地上一片狼藉。
救援人员在搜救时,在废墟中垮塌下来的房子里发现一具遗体,她诡异的死亡姿势引起救援人员的注意,双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,有些像古人行跪拜礼,只是身体被压得变形了。她已经停止呼吸,是被垮塌下来的房子压死的。救援队来到她的尸体前,费力的把手伸进女人的身子底下摸索,他摸了几下高声的喊“有人,有个孩子,还活着!”
经过一番努力,人们小心的把挡着她的废墟清理开。原来在她的身体下面躺着她的孩子,包在一个红色带黄花的小被子里,大概有3、4个月大,由于母亲身体庇护着,怀中的孩子毫发未伤。救援人员抱出孩子的时候,他还在静静地睡着,仿佛什么都未曾发生过。他根本不知道,这个世界发生着怎样的天崩地裂,他更不知道,是母亲给了他第二次生命。
随行医生在包裹孩子的被子里发现一部手机,手机屏幕上面是这位母亲在死之前给孩子留下的已经写好的短信 “亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”。
在生死时刻,母亲放弃了自己,用血肉之躯撑扛下了钢筋水泥,用生命托起孩子重生的起点,并用最后一丝气力向宝贝孩子传达着爱意。她的孩子活了下来,谁也不知道她叫什么,但是我很确定,这是一位母亲,是一份永恒的母爱。
孩子,妈妈的呼吸越来越微弱,妈妈累了,妈妈睡了孩子,当你醒来的时候,妈妈唯愿你已经到了一个鲜花盛开的地方孩子,妈妈在天堂向你招手。
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